dimecres, 27 de maig de 2009

Noticia sobre el correu a Internet



El País Digital, Bcn 27/05/10
"El 90,4% del correo que circula por Internet es spam (mensajes comerciales no deseados), según un informe de Symantec. El informe detecta un aumento del 5,1% entre abril y mayo. Ello supone que uno de cada 1,1 de los mensajes remitidos a través de la Red son spam. En algunos casos, el lugar de residencia determina el horario en el que el internauta recibirá el correo no deseado. En Estados Unidos, el pico se produce entre las 9 y las 10 de la mañana.En Asia por las mañanas y en Europa se detecta este tipo de tráfico dunate todo el día.

Symantec también analiza el empleo de sitios ajenos de Internet para alojar programas maliciosos contaminantes y avisa que la antigüedad del sitio facilita el acceso indeseado de los ciberdelincuentes. Las webs sociales, donde el internauta puede crear su propio sitio, también son objetivo de los mismos. El informe destaca que los CAPTCHA (lista de letras y números que el internauta debe copiar para acceder a un servicio para garantizar que no se trata de una máquina) son más vulnerables que antaño porque los cibercriminales están empleando programas que rompen esta protección a base de búsqueda aleatoria de la combinación."

dimarts, 26 de maig de 2009

Passejant per Internet...Ubuntu One: compartint arxius entre ordinadors


Aquesta tarda estat passejant per Internet, i he trobat un programa molt interessant.
Consisteix en un servei en línia que ens permet sincronitzar arxius entre uns quants ordinadors a més de compartir continguts amb altres. Serà aquest un primer pas per fer-li la competència a Microsoft en els serveis online?


Ubuntu One funciona de moment només amb la versio 9.04 de la coneguda distribució GNU/Linux ja que tot i ser un servei online, exigeix de la instal·lació d’un client en local a tots els ordinadors en què el vulguem utilitzar. La seva missió és emmagatzemar fitxers en línia, de manera que podem pujar-los des d’una màquina i descarregar-los en una altra a través d’Internet. D’aquesta manera podem realitzar llargs viatges sense haver de dur a amb nosaltres ni portàtil ni claus USB amb els nostres documents.

dilluns, 25 de maig de 2009

Finalitzem amb les expossicions!

Ja han passat uns dies des de que vam acabar les expossicions dels diferents treballs, gràcies a la informació proporcionada per un dels grups m'agradaria comentar algunes idees principals de cada tema!
JOCS DIGITALS, PROGRAMARI I EDUCACIÓ INFANTIL
-Els jocs digitals a educació infantil poden: ser una gran eina educativa i proporcionar grans aprenentatges.
-Els centres han d'incloure en la programació l'ús de jocs digitals.
L'AUDIOVISUAL, NOMÉS PER ENTRETENIR?
-L'audovisual no és només per entretenir.
-Existeixen diferents utilitats per al vídeo.
-És un bon recurs per a l'escola i fàcil d'utilitzar.
-Eina molt motivadora.
NOVES TECNOLOGIES AMB VELLES PEDAGOGIES
-No té sentit introduir les TIC a l'escola si utilitzem: la mateixa metodologia i les mateixes estratègies en el procés d'aprenentatge.
-Cal fer un bon ús: formació dels mestres i plantejar objectius.
LA INFORMACIÓ A LA XARXA,EL COPIAR/ENGANXAR I EL GUIATGE DE TREBALLS
- Les fonts d'informació d'Internet, per norma general, són fiables: és important tenir present si la pàina web és pública o privada.
-No sempre està pemès copiar i enganxar: com enfoquem aquest tema amb els alumnes?
-El mestre ha de guiar i acompanyar a l'alumne en la recerca d'informació.
PORTALS EDUCATIUS ORIENTATS ALS ALUMNES
-Són pàgines web.
-Ofereixen recursos educatius.
-Dirigits a alumnes, mestres i famílies.
-Serveis gratuïts (majoritàriament)
-Introdueixen al món de les TIC.
L'ÚS DE DOCUMENTS SONORS A L'ESCOLA
-Prendre consciència del gran ventall de recursos sonors que hi ha al nostre voltant.
-No requereix costos o recursos tecnològics ni instal·lacions especials.
-No cal una formació específica.
-Tenir present els programes d'edició d'àudio com a recurs a l'aula.
L'ORDINADOR POT SER UN BON MESTRE
-L'ordinador dóna un gran ventall de possibilitats pedagògiques i possibilita un aprenentatge significatiu.
-Aprenentatge col·laboratiu.
-Construcció activa i socialment compartida del coneixement.
-Cal valorar com enfocar l'ensenyament: transmissió de coneixement o construcció interactiva del saber.

dilluns, 18 de maig de 2009

Com descarregar un vídeo d'Internet?



Quantes vegades hem volgut descarregar un video al nostre ordinador i no sabem com? L'altre dia a classe va sorgir aquesta qüestió i és més facil del que ens pensem.

Gràcies al navegador Moxilla Firefox i a la seva extensió Downloadhelper podrem fer-ho. Unicament caldrà accedir a l'URL on està el video que volem i clicar al video que volem cliclant desprès a l'icona de l'extensió que ens ofereix Moxilla Firefox i finalment guardar el video a la carpeta dessitjada del nostre ordinador. Fàcil no? Espero que ús sigui de bon ús!

divendres, 15 de maig de 2009

Aprobbo, detecta el copiar-enganxar


Fa uns dies va sortir la noticia d’un nou programa d’ordinador destinat a la correcció de treballs, anomenat Aprobbo. És tracta d’un programa que verifica si els alumnes han utilitzat el tant típic copiar i enganxar en l’elaboració dels seus treballs.
Amb la quantitat d’informació que actualment circula per Internet era impossible detectar copiar i enganxar en els treballs dels discents. Però per fi ha arribat una eina que será molt útil pels professors. L’Aprobbo és una aplicació online gratuïta que prèviament havent-se registrat permet comparar un text amb tot tipus de documents online i saber si aquest ha sigut copiat.
A més de determinar si el text ha sigut copiat també apareix la font de la qual ha sigut extreta
Una de les seves limitacions es que no pot accedir a docuemnts protegits per contrasenyes o que es trobin en webs a les quals només podem accedir a traves de passwords que haurem de tenir per accedir.



Buscant informació per Internet sobre el programa ja he pogut trobar una crítica en un bloc d'aquest nou programa, ús convido a que la llegiu.





dimarts, 12 de maig de 2009

La pissara digital


Definició de pissara digital interactiva: es tracta d'un sistema tecnològic , generalment integrat per un ordinador, un videoprojector i un dispositiu de control de punter, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció.


A l'Escola Rural de La Mancuela els infants d'infantil i primaria han canviat la tradicional pissarra per una digital. És tracta d'una iniciativa pionera que facilita als infants l'utilització de les noves tecnologies i promou un ús responsable. Aquesta iniciativa es veu recolzada per la Conselleria d'Educació d'Espanya.

Segons els professors, les avantatges són infinites, ja que faciliten l'aprenentatge i les classes són més participatives.



Aqui us deixo un enllaç del video en el qual es pot veure el seu ús l'escola:




divendres, 8 de maig de 2009

Conferència de l'Anna Pérez a Blanquerna

En aquesta entrada faré un comentari sobre una xerrada que es va dur a terme a la Facultat Blanquerna, sobre l’ús dels blocs a les escoles i les TIC.
Com a presentació de la conferencia es diu que els blocs són un eina molt habitual entre els jove. A les classes de NTAE de la Universitat a més d’utilitzar-los com una eina avaluadora també s’utilitzen com una eina d’aprenentatge, on es recull tot allò observat.

La xerrada es va dur a càrrec de Anna Pérez. Ella és mestra d’infantil i primària, a més de mestre formadora del departament d’educació en cursos tant presencials com telemàtics.
També és coordinadora TAC de l’escola Drassanes i treballa amb tècniques d’aprenentatge col·laboratiu en xarxa.
La seva conferencia té a veure amb l’ús dels blocs a l’escola i els seus avantatges, ens parlà de paraules noves com blocaire, logosfera, post blocs..que actualment són molt habituals entorn les noves tecnologies. Ens parla d’aquestes paraules com a un trauma pels professors, hi ha professors que no les entenen però s’hauran de posar les piles amb el tema.
Cal mencionar en canvi que hi ha hagut entorn Internet i el seu ús. Fa uns anys parlaríem de la web 1.0 es tractava d’una web on poques persones podien intervenir i afegir informació. Gent autònoma penjava informació i el contingut era minoritari, però ara parlaríem de la web 2.0. Amb aquesta versió qualsevol persona pot pujar contingut a la web gracies a unes eines que ens ho permeten, una web d’intel·ligència col·lectiva i sobre tot caldria parlar de dues paraules clau: una web social i interactiva.
Algunes de les eines actuals de la web 2.0 són: gmail, google, google maps, blogger..Són eines que permeten crear contingut i compartir-lo, cosa que fins ara no era tan fàcil.
Existeix una pagina web que dona un gran ventall de recursos per utilitzar: http://www.go2web20.net/

Hem de tenir en compte que accedir a Internet significa accedir a un món audiovisual i multimèdia, cosa que abans no es podia fer, únicament érem lectors i espectadors, la base la trobem majoritàriament en els blocs.
L’estructura educativa a l’escola entorn Internet: actualment a les escoles hi ha un petit confrontament entorn les TIC, trobem alumnes del segle XXI que tenen en les seves mans el món de la tecnologia, però a les aules encara trobem professorat del segle XX que encara no estan immersos en el món, i això suposa un problema.

Algunes preguntes reflexives sobre les TIC a l’escola:
-Preparem als alumnes per a la societat que els toca viure?
-Utilitzem altres recursos en la recerca d’informació o únicament ens limitem als llibres de text?
-L’escola ha d’acceptar el món real i obrir-se al nou llenguatge de fer les TIC?
-Qui és el protagonista a l’escola? El mestre transmissor de continguts o l’alumne que interactua i realitza un aprenentatge significatiu?
També ens parla sobre el copiar i enganxar, cal utilitzar-lo d’una manera adequada i saber treballar amb la informació. No únicament copiar i enganxar sinó realitzar un aprenentatge significatiu, cal transformar la informació.
Centrant-nos en els blocs cal dir que aquests milloren les competències lingüístiques, ja que els infants treballen l’escriptura a mes de llegir. També ens permeten fer reflexions sobre els textos que llegir i així treballar altres aspectes, en general fan que es treballi d’una manera cooperativa. A més a més de ser un espai motivador, perquè els infants es senten realitzats amb les seves tasques.
Anna Pérez ens mostra alguns dels blocs que existeixen i utilitzen a la seva escola:
-Blocs d’aula: cada grup té un bloc on expliquen el dia a dia de la seva vida a l’escola. És més fàcil veure els treballs realitzats mitjançant un bloc que no pas amb un mural a la paret.
-Blocs transversals: blocs on exposen idees transversals a l’escola com el bloc de la ràdio, que els permet penjar àudios i enllaços al youtube.
-Blocs de vídeos: Internet Multimèdia, bloc on es pengen vídeos dividits per categories.
-Blocs col·lectius: blocs que relacionen diferents escoles.
Els blocs ens permeten organitzar-nos per seccions i tenir un ordre temporal i per temes.

COMENTARI SOBRE LA CONFERENCIA: m’ha semblat una conferencia molt interessant on he vist reflectida l’actualitat de les TIC a les escoles. Hi ha escoles que encara no les tenen introduïdes en les seves classes i penso que perden molts avantatges que aquestes ens donen.
Entorn l’ús dels blocs a l’escola hem sembla una proposta molt interessant, ja que com ha dit l’Anna Pérez és una forma de interactuar entre infants, on els infants a més de treballar amb les noves tecnologies i Internet treballen competències lingüístiques, fan reflexions, poden veure vídeos..penso que es una manera de treballar globalitzadora.

Aqui us deixo l’enllaç del bloc de l’Anna Pérez, m’he passejat per ell i m’ha semblat molt interessant, espero que ús agradi!
http://bloc.ravalnet.org/bloc/bitacola_demestratic

dimecres, 6 de maig de 2009

Alguns aspectes generals sobre els portàtils i les connexions a Internet


-Més de 125.000 estudiants de primària i secundària disposen ja d’un ordinador portàtil per cursar els seus estudis a partir dels diversos projectes posats en marxa per varis centres educatius espanyols, segons fonts del sector. Tenint aquestes xifres en compte i les de l’alumnat de 5è de primària i 4º d’ESO d’escoles publiques i concertades, el compromís del Govern ascendiria a uns 2.5 milions d’ordinadors portàtils en els pròxims dos anys
- La mitjana d’alumnes per ordinador a España durant el curs 06-07 era de 5,7 a la pública i 10 a la privada (incloent la concertada). Als Estats Units, Àustria, Canadà i d’altres països hi ha almenys tres ordinadors per cada 10 alumnes.
-Al Regne Unit, entorn el 80% de les aules tenen una pissarra digital. A España les estimacions diuen que estan entre el 10% i 20% de les aules.
- El 98% de les escoles Espanyoles estan connectades amb Internet, la mitjana europea es del 67%

-El 51% de les aules de secundaria i el 36% de les de primària tenen accés a Internet.
-El 80% dels alumnes de l’ESO no utilitzen mai o quasi bé mai l’ordinador en la majoria de les matèries. L’Ús de l’ordinador més habitual enter els alumnes es el de jugar i escriure.

dijous, 30 d’abril de 2009

Mapa conceptual amb el CMap Tools



















Hem creat un mapa conceptual basant-nos en tel tema sobre Internet. Mitjançant el programa CMap Tools, hem pogut organitzar la informació d'una manera senzilla.
És un programa molt facil d'utilitzar i facilita molt la feina a l'hora de realitzar algun esquema.
Aquí us deixo un enllaç on podreu veure una mica del que tracta el programa.

http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html

dilluns, 27 d’abril de 2009

L'ordinador camuflat!


Avui passejant per Internet he trobat un ordinador molt peculiar. El seu inventor és Kyle Bean, proposa la custominització d'un llibre, que incorpora un ordinador camuflat perfectament en el seu interior. Peculiar oi? Ja no saben que inventar!




diumenge, 26 d’abril de 2009

Creació de video retocat amb Windows Movie Maker

A continuació trobem el vídeo realitzat en grup, degudament retocat.

L'AMISTAT SORTEJADA

divendres, 24 d’abril de 2009

Article sobre el PowerPoint


Actualment el Powerpoint és un programa molt utilitzat per la majoria de estudiants i professors a l'hora de fer una exposició sobre algun tema, però realment és fa una bona utilització d'aquest?
A continuació faré una sintesi sobre un article escrit per Jordi Simón i Llobet, professor de la Facultat Blanquerna, on fa una critica sobre els avantatges i els inconvenients del programa.

L'ús tradicional, avantatges i inconvenients

Es pot diferenciar sobre dos tipus d'ús en les presentacions. Per una banda tenim l'ús tradicional anomenat així perquè està mes a prop de les metodologies que el professor considera com la font del saber i per un altre banda parlaríem de realitzar una classe magistral amb el programa.
Dins del que anomenem ús més tradicional del PowerPoint trobem diferents avantatges:
- L'alumne sempre té a la pantalla una guia del que s'està dient.
- Es poden crear esquemes de manera que es fa més intel·legible el discurs.
-L'alumne té més facilitat per prendre apunts.
-...
Tot i aquests avantatges estaríem parlant d'un ús del PowerPoint en el que s'estableix un discurs transmissiu entre el emissor i el receptor, i això perpetua una metodologia molt concreta, per tant podríem estar parlant de altres desavantatges com:
- L'orador ja no explica o relata sinó que es limita a llegir la pantalla.
- Doble discurs a l'exposició: el de l'orador que va explicant i el de l'oient que va llegir al seu ritme.
- ...
Per tots aquests motius m'agradaria fer-vos una pregunta: realment donem un bon ús aquests programa que ens ofereix Microsoft?

No obstant cal dir que hi ha maneres de fer-ne un bon ús, això ho podem identificar quan:
- Les presentacions provoquen una interacció entre professor/alumne o a l'invers.
- Les presentacions faciliten la creació d'un aprenentatge cooperatiu.
...

El PowerPoint és un programa al qual li podem treure un profit molt gran ja que ens dona moltes possibilitats i ajudes a l'hora de exposar treballs, fer conferencies, etc. Però cal fer-ne un bon ús i saber-lo utilitzar.

dimecres, 22 d’abril de 2009

Windows Movie Maker

Durant les setmanes passades hem estat treballant amb el Windows Movie Maker, un programa que et permet realitzar retoc de videos amb efectes, incorporacions de música... Es pot treballar tant amb fotografies com amb vídeos.

És molt fàcil d'utilitzar, us recomano que treballeu amb ell i investigueu totes les seves possibilitats.

Aquí us deixo un exemple del meu treball.



Burunchel és un petit poble que es troba a la Sierra de Cazola a Jaén. Ús convido a que passeu per la seva pàgina web i veieu els seus encants, aquí us deixo un enllaç!

http://www.geocities.com/burunchel1/

dilluns, 20 d’abril de 2009

Activitat Jclick a Internet

Un cop finalitzat el nostre projecte amb el Jclic la tasca era publicar-lo a Internet. Per tal de poder-ho fer cal disposar d'una carpeta web. Al blink ja tenim la nostre carpeta creada en sessions anteriors.
Seguidament crearem l'applet corresponent al projecte (l'arrencador), que el crearem des del propi Jclic Author, a través del menú eines, crear pàgina web.
Per que les activitats es vegin des de qualsevol ordinador caldrà pujar a la carpeta web tant el projecte Jclic com la pàgina web amb l'applet.

Després de seguir aquests punts he pogut penjar la meva activitat a Internet, aquest és el seu enllaç:

http://grups.blanquerna.url.edu/ntae-j1/lydiafm/jclic.htm



Les meves activitats tracten sobre els instruments

dijous, 16 d’abril de 2009

El Jclic i el Microsoft word

Durant aquests dies hem estat treballant amb el jclik i el Microsoft Word, com he comentat en altres entrades. Avui parlaré una mica d'aquests dos programes.

El jclick és tracta d'un programa educatiu d'utilització a través d'Internet. Gràcies a les seves característiques podem crear, realitzar i fins i tot avaluar activitats dirigides als infants.

La tasca encomanada per l'assignatura és la creació d'un conjunt d'activitats relacionades amb algun tema en concret. Més tard aquest projecte haurà de ser penjat en el bloc.

En quant el Microsoft Word cal dir que és un dels programes més utilitzats en quant a la creació de textos. A la sessió de classe on vam treballar amb el programa vaig aprendre noves característiques del programa que fins ara desconeixia, penso que hem seran molt útils a l'hora de realitzar els treballs.

dimarts, 14 d’abril de 2009

Creació d'una carpeta web

Existeixen moltes maneres de crear una carpeta web, hi ha diferents serveis que ofereixen un espai totalment gratuït per la seva realització o inclós els proveidors de connexió a Internet com telefonica, jazztel...
Nosaltres tenim la nostra carpeta web amb el servidor de la Universitat, podem accedir a ell a través d'enllaços i anant a l'assignatura i més tard obrint la carpeta web, allà trobarem tots els nostres documents dessats, tot i que quan acabem els estudis potser aquestes carpetes dessapareixeran. Per això seria interessant crear-nos una carpeta web fora de la Universitat, com a espai personal.

diumenge, 29 de març de 2009

Una mica de feina realitzada els ultims dies a l'assignatura...

Durant aquestes últimes classes de noves tecnologies hem estat treballant a fons el Jclic. Es tracta d'un programa per realitzar activitats per infants, per poder-les realitzar a través d'Internet. Una de les tasques que haurem de fer durant aquests dies serà realitzar un projecte amb el Jclic. Fins el moment el tinc començat però encara hem falten polir algunes coses!

Per descarregar el Jclic només heu de clicar aquest enllaç: www.clic.xtec.cat
Us ho recomano és un programa molt educatiu i a més fàcil d'utilitzar per la creació de noves activitats.

Per altre part hem estat treballant l'edició de vídeo, recurs que haurem d'utilitzar en un altre de les activitats proposades.

Finalment aquests últims dies també hem treballat amb el microsoft word i les seves possibilitats, personalment gràcies aquesta activitat he après coses que hem serant molt útils en la realització de futurs treballs.

dijous, 12 de març de 2009

Retoc d'una fotografia





Un dels exercicis proposats per aquesta setmana era el retoc d'una fotografia mitjançant un programa de tractament i retoc d'imatges digitals. Jo he realitzat el meu retoc fotogràfic mitjançant dos programes: El Gimp, amb el qual vam estar treballant la setmana passada, i el Picasa.







Per iniciar l'activitat proposada mitjançant el Gimp he escalat la imatge a 275 x 367 mp i un pes de 24 kb aproximadament, ja que és una imatge per penjar al bloc i no cal que tingui tant de pes, per tal de que es visualitzi bé. L'original tenia un pes de 3.33 mb i unes dimensions de 2448 x 3264.

Un cop he tingut la imatge a la mida i pes que volgut l'he obert amb el Picasa i els passos a seguir han estat:


- Perfecció: augment "brillo", augment "realces", augment "sombras".

Seguidament he optat per escollir un efecte, aquest a estat el de desenfocar.


dimecres, 11 de març de 2009

Enllaços dels programes...

Aqui us deixo alguns dels enllaços per poder arribar a utilitzar els programes treballats a l'assignatura:

- Tractament d'imatges, Gimp:
http://www.softcatala.org/

- Programa per "jugar" amb la música, Audacity: http://audacity.sourceforge.net/about/

- Google Docs, programa per compartir documents en línia: http://docs.google.com/

dilluns, 9 de març de 2009

Ens endinsem en el món de les tecnologies!!

Durant la setmana passada vam estar treballant amb diferents programes. Un d'ells especialitzat en el tractament de la imatge, el GIMP. És un programa totalment gratuït amb el que hem pogut retocar imatges, tant la mida com els píxels o altres qualitats de les imatges.
En la pròxima actualització trobarem una imatge retocada amb algun programa de tractament d'imatges com: el Photoshop, el Picasa, el Picture it Express o el mateix Gimp.

Per altre part en la sessió de dimecres vam estar treballant amb l'Audacity, un programa lliure i de codi obert que ens permet "jugar" amb la música, editant i gravant sons nous. Durant una estona vam estar investigant el programa i editant una frase prèviament gravada per nosaltres mateixes, un cop finalitzat hem guardat el so en format mp3, ja que l'Audacity ens ho permet fer. Finalment vam compartir la nostre tasca amb els altres companys amb la carpeta compartida de l'assignatura.

Per finalitzar la setmana vam estar treballant amb una eina del Google, totalment desconeguda fins el moment per mi, es tracta del Google Docs. Es tracta d'una aplicació que ens ofereix la possibilitat de crear, compartir i publicar documents en línia. Durant una estona vam poder investigar la seva utilització i crear documents compartits.

dimecres, 25 de febrer de 2009

Objectius, propósits i intencions entorn a l'assignatura de NTAE


Benvinguts al meu bloc!

Tot just hem començat les classes de NTAE. Personalment mai havia realitzat una assignatura relacionada amb les noves tecnologies i espero aprendre tot allò possible amb el meu esforç i constància en les feines a realitzar. Espero treure el màxim profit possible per tal de,en un futur pròxim, poder aprofitar tots els avantatges que ens donen les tecnologies i mantenir una relació constant amb aquestes, degut als seus canvis i millores.

Entorn a les noves tecnologies al territori de l'educació cal dir que cada vegada estan més avançades i interioritzades en les diferents aules. Com a futures mestres no podem deixar de banda el món de les tecnologies ja que a més a més de ser profitoses ens facilitaran poder realitzar una feina més global i rica.